السلام عليكم
موضوع من زمـآن حابه اطرحه =)
الا وهو التعليم ف السعوديه
بداية ً اهم مراحل التعليم هي المرحلة الابتدائية وخصوصاً الصفوف الثلاثة الاولى
والتي يجب ان يكون التأسيس فيها على درجة عالية
لكن اللي يصير عندنا ان معلمي ومعلمات الصفوف الدنيا اغلبهم خريجي معاهد متوسطة واللذين تزيد اعمارهم عن 35
في اغلب المدارس اعدادهم الأكاديمي والتربوي متدني مقارنة مع خريجي الجامعات والكليات التربوية اللذين يتم توجيههم لتدريس المرحلة
الثانوية والمتوسطة .. و مع ذلك مازالو مصرين على انهم يدرسون الصفوف الدنيا , وطرق تدريسهم جدآ بدائية تعتمد على الحفظ والتلقين فقط
هذا مما يجعل اجيالنا تتوارث هذة الطريقة التقليدية لان اذا كنا نريد تعليم اجيالنا بطريقة صحيحة سلمية وننمي قدراتهم العقلية والفكرية وننمي الابداع لديهم .. الخ
يجب ان يكون التعليم بطرق واساليب متعدده تتناسب مع المرحلة العمرية وتراعي ايضا الفروق الفردية بين الطلاب والطالبات
يلي ذلك ان المشكلة تكرر عندنا بالمتوسط والثانوي والجامعة ... لماذا ؟
لاننا من صغار تعلمنا انا نحفظ ونسرد المعلومة كماهي وبيصير في مقاومة من الطلاب للاساليب الجديده
الدراسة عندنا مأسأة وتضييع وقت
ماعرف مع المناهج الجديدة المستحدثة هل الوضع تحسن شوي او لا
لكن اذاكر ل اختي أحس مافيه شيء جديد كل شيء لازم تحفظه وتحل مسائل حقت سن مو سنها
ومافيه انشطه ترجع تسويها غير الكتابة في الدفتر ..
وايضا سمعت انا طالبات الثانوي عندهم دفتر للمادة وملف للمادة
نفس اللي ينكتب في الدفتر ينقل للملف . يعني التكرار ايش يفيد مفروض يشغلونهم بورش عمل وانشطة وابحاث
واشياء تطورهم وتنمي مهاراتهم الخ ..
الأهم يجب ان يكون في كل مدرسة :
1- اخصائي نفسي ( مهم جدآ ) > ويكون متخصص
2- مرشد اجتماعي او اخصائي اجتماعي ويكون متخصص في الخدمة الاجتماعية
مدارسنا ابداً لايوجد بها اخصائيين نفسيين ونقطة يجب ان تنتبة لها الوزارة رغم وجود المتخصصين
ويوجد مرشد /ه ( أخصائي/ه ) اجتماعي لكن اي معلمة متفرغة يعطونها تشغل هالدور او حتى مرات تكون اكبر وحده
من المعلمات يخلونها تشغله
ايضا الازدواجية
مثلاً معلمة تخصصها علم نفس تدرس علم نفس و علم اجتماع
معلمة تخصصها علم اجتماع تدرس علم اجتماع و علم نفس
معلمة تخصصها تاريخ تدرس تاريخ و جغرافيا
معلمة تخصصها جغرافيا تدرس تاريخ وجغرافيا
!!!!
هذا حال مدارسنا الله المستعان
اترك لكم التعليق
المفضلات